Teilprojekt Mathematik

Medienpädagogische Aktivitäten aus mathematikdidaktischer Perspektive für die Grundschullehrerausbildung (L1)

Der hochschuldidaktische Ansatz im Rahmen der mathematikdidaktischen Ausbildung von Grundschullehrerinnen zielt auf die folgenden vier Aspekte:

1. Mediennutzung für Lehren und Lernen im Fach Mathematik

2. Erziehungs- und Bildungsaufgaben von Medien und Informationstechnologien im Mathematikunterricht der Grundschule

3. Forschendes Lernen im Rahmen der universitären L1-Ausbildung

4. Integrative Lehrveranstaltungsformen für die erste (Universität), zweite (Vorbereitungsdienst) und dritte (Lehrerfortbildung) Phase der Lehrerbildung

Das Gesamtkonzept des Teilprojekts Mathematik ist in folgendem Artikel dargestellt, der dem Journal für Mathematik-Didaktik im Juni 2009 zur Begutachtung eingereicht und bisher noch nicht veröffentlicht wurde.

Die Themen im Einzelnen:

• Phasen übergreifende Veranstaltungen

• Die Methode PrimarWebQuest

• Wiki basierte Lernplattform WiLM@

• Forschung zu inskriptionsbasierten Problemlöseprozessen: Mathe-Chat

Ansprechpartner:

Prof. Dr. Götz Krummheuer, krummheuer@math.uni-frankfurt.de

http://www.math.uni-frankfurt.de/~krummheu/

Christof Schreiber, schreiber@math.uni-frankfurt.de

http://www.math.uni-frankfurt.de/~schreibe/

Christian Reinhard, reinhard@math.uni-frankfurt.de

http://www.uni-frankfurt.de/fb/fb12/didaktik/mathematik/primarstufe/arbeitsgruppe/reinhard/index.html

Alexandra Merkel, alexmerkel@gmx.de

Kathrin Bachmann katy@klaf.de

Institut für Didaktik der Mathematik und Informatik

Fachbereich Informatik und Mathematik